美国传统价值观形成原因，表现在哪些方面？

于是大家都混杂在一起上课，教师只能按差生的接受能力授课，难以顾及优秀学生的需要，由此带来的是纪律松弛等不正常现象。在那些被称为“社会性仓库”（social warehousing）的学校中，学生们不再用功学习，他们不需要有任何成就。更有甚者，各种各样的运动也在向学校渗透，如绿色运动、和平主义、女权主义、多元文化主义、民权革命，这些运动中反传统道德的一面也很有市场。纽约城的学校还在一年级课本中加进了“希瑟有两个妈”之类有关同性恋的内容。

关于家庭模式的思想和实践上的冲突，是对传统价值观念挑战的又一个重要领域。家庭是社会的细胞，在这个问题上的冲突集中体现了某些社会问题，涉及男人与女人的关系，他们各自在社会中的作用与地位、孩子的教育等。这些问题的扩大就成了社会或政治问题。

工业化破坏了家庭的凝聚力，大有割断家庭与亲属、社区及教会的关系之势。工业社会应该保持什么样的家庭呢？这一直是美国争论不休的问题。持正统或保守观点的人认为，19世纪的中产阶级家庭是理想的家庭，这种家庭是符合自然的，是上帝所要求的，而且这种家庭模式有助于社会和谐。而自由派则认为这种传统的布尔乔亚家庭是不平等的，是压迫妇女的社会象征和源泉，他们要求夫妇平等分担家庭和养育的责任。

他们中有人还认为，对妇女的压迫来源于妇女的生育功能，因此要求废除传统的家长式权威的一切形式。他们不是从夫妇的生理关系来规范家庭，而是把传统家庭的崩溃看成一种社会进步现象，还主张不同的家庭模式，即单亲家庭、同居、同性恋。
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